Lanzan concurso de creación para la primera infancia
fuente: bio Bio
El objetivo es buscar que niñas y niños, entre 3 y 6 años, se acerquen a la música y lectura, fomentando el juego y la exploración.
Con el propósito de obtener obras innovadoras y que aporten para el desarrollo integral de los niños y niñas del país, la mañana de este martes el ministro de Desarrollo Social Marco Barraza y el ministro de Cultura Ernesto Ottone, realizaron el lanzamiento oficial del Concurso Nacional de Creación Musical y Cuentos Ilustrados para la Primera Infancia, Chile Crece Contigo 2016.
El concurso, y los productos que deriven de él,busca que niñas y niños, entre 3 y 6 años, se acerquen a la música y lectura, fomentando el juego y la exploración. El llamado a la creación se realiza en el marco de la extensión de la cobertura del subsistema de protección a la infancia «Chile Crece Contigo», hasta los 6 años en 2016.
La iniciativa está dirigida a escritores, ilustradores, cultores, compositores y músicos, aficionados o profesionales, además de profesores, padres y tutores, mayores de 18 años, quienes podrán postular un cuento ilustrado o una creación musical en base a sus respectivas categorías.
Los interesados deben registrarse en la web, descargar las bases y luego subir su obra en formato digital antes del 20 de junio de este año. Se premiará a tres obras por categoría, tanto en Creación Musical como en Cuentos Ilustrados, y cada una de las obras ganadoras recibirá 3.500.000 pesos.
Las categorías en cuentos ilustrados son: convivencia, respeto y ciudadanía; naturaleza, juegos y medio ambiente; y descubriendo el mundo. En tanto, las categorías en creación musical son: apreciación musical; danza y música del mundo; y juego y movimiento.
Todas las obras deben incorporar al menos uno de los siguientes enfoques transversales:multiculturalidad, interculturalidad, género y respeto a la diversidad, considerando las diferentes condiciones, contextos, territorios y culturas en los que se desenvuelven los niños, niñas y sus familias.
Finalmente, un jurado conformado por seis expertos en música, literatura y primera infancia, elegirá las 18 obras ganadoras que serán distribuidas por el MDS.
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Enfocarse en la educación parvularia es la clave para reducir la desigualdad
Margherita Cordano F.
Educación
El Mercurio
En el último año, el Gobierno ha buscado aumentar la cobertura inaugurando nuevas salas cuna y jardines infantiles. Aunque la idea de llegar a más niños se celebra, lograr una educación de calidad necesita educadores mejor preparados.
En mayo de este año se cumple el primer aniversario desde que se aprobó la ley que permitió crear la Subsecretaría de Educación Parvularia. En la práctica, la entidad es la encargada de diseñar, coordinar y gestionar las políticas públicas y programas educativos para el ciclo que va de los cero a seis años.
Su puesta en marcha fue una de las medidas que se tomaron bajo el contexto de la reforma educacional, y entre sus objetivos está entregar mayor relevancia a una etapa que ha sido definida como crucial en el aprendizaje: se sabe que en los primeros años de vida se produce el mayor número de conexiones neuronales y que es aquí cuando los niños comienzan a asimilar conceptos básicos de la democracia, como expresar deseos y tomar una decisión.
Por ahora, la subsecretaría se aboca al diseño de una política de fortalecimiento, por lo que se hace difícil ver resultados concretos en el corto plazo. Recién para 2019 se espera que más de 3 mil 500 jardines infantiles cuenten con una nueva autorización municipal para funcionar, por ejemplo.
«Hoy día las salas cuna y jardines infantiles no están obligadas a cumplir con requisitos mínimos para poder funcionar, sino que más bien existen diversas entidades que otorgan distintos tipos de certificaciones, con exigencias y propósitos diferentes», explica María Isabel Díaz, actual subsecretaria de Educación Parvularia. Bajo esta lógica, en Chile es posible abrir un jardín infantil si se cuenta con una patente municipal, además de un permiso sanitario.
Otras tareas pendientes son aumentar la relación entre adultos y niños -a fines de 2014 se calculaba que había un educador por cada 22 alumnos en educación inicial, cifra superior a los 14 educadores que promediaban los países de la OCDE- y mejorar la cobertura. A principios de 2015, se estimaba que en los últimos diez años, la cobertura en educación parvularia había avanzado del 27% al 44%. Nuevamente nos quedamos atrás en comparación con los países de la OCDE, que llegan al 70% promedio.
«En 2015 se pusieron en funcionamiento 412 proyectos como parte de la meta de aumento de cobertura. Lo anterior corresponde a 500 salas cuna y 180 niveles medios, lo que a su vez representa 14.223 nuevos cupos a nivel nacional. Para la segunda etapa, correspondiente al período 2015-2016, se proyecta la creación de cerca de 35 mil nuevos cupos para niños de entre cero y cuatro años», comenta Díaz.
Libertad de explorar
Los nuevos establecimientos son buena noticia siempre que se garantice que los profesores a cargo sabrán entregar educación de calidad y existan familias dispuestas a llevar ahí a sus niños, creen los especialistas. «Aún falta sensibilizar más acerca de lo importante de la primera infancia en el desarrollo de habilidades para la vida. Tenemos que avanzar en considerar a los jardines infantiles y salas cuna como centros de aprendizaje, dejando atrás el concepto de guardería», cree Oriele Rossel, directora ejecutiva de la Fundación Integra.
Con ella concuerda Wolfgang Tietze, académico de la Universidad Libre de Berlín y autor de una serie de libros centrados en la importancia de la educación en primera infancia: entre otras cosas, en ellos plantea que una buena educación inicial permite bajar en un 5% la deserción escolar futura y que un buen jardín infantil puede marcar una diferencia de hasta un año en el desarrollo posterior de un niño. Esto especialmente en contextos vulnerables, donde el capital cultural de las familias tiende a ser bajo.
«Hace algunas décadas no era raro que los más chicos se quedaran en casa en compañía de su madre. Pero las familias actuales pasan por una etapa de transición; muchas mujeres entraron al mercado laboral y están teniendo menos hijos. Por lo mismo, un niño de cuatro años que sale a la calle ya no se va a encontrar con un montón de niños o hermanos con quienes compartir, lo que en cierta forma limita sus experiencias», explicó el especialista durante su visita a Chile, donde participó como expositor en el seminario «Los primeros pasos del aprendizaje», que organizó Grupo Educar.
Para compensar esta falta están las salas cuna y jardines infantiles, plantea Tietze. En compañía de otros y con un adulto responsable, es más fácil moldear nociones como el respeto y la importancia de compartir, dice. «Una característica de un buen jardín infantil es que dan al niño la posibilidad de aprender en base a experiencias. Es decir, entregan la libertad para explorar, haciendo que los juguetes estén a la altura de su cuerpo y sin estar solo centrados en enseñar a leer o a contar antes que el resto».
Un buen establecimiento -continúa- es aquel en que se privilegia el desarrollo motor y lingüístico a través del juego, donde la seguridad no es solo contar con rejas de protección, sino propiciar medidas de higiene, como lavarse las manos, y donde los profesores «individualizan las distintas interacciones con los niños de acuerdo con las necesidades de cada uno. Se comunican con ellos incluso si todavía no hablan, porque entienden que los niños de todas formas entienden».
Según datos recopilados por Elige Educar en noviembre de 2015, en Chile existen 23 mil educadores de párvulos que trabajan en el sistema que recibe aportes del Estado. Del total de establecimientos que imparten la carrera, solo 76% se encuentran acreditados.
Desde la Subsecretaría de Educación Parvularia reconocen que entre los temas pendientes del país está «fortalecer la formación de los estudiantes de Educación Parvularia y técnicos en Educación Parvularia».
En la Junji la mirada es de esperanza. «Una gran noticia al respecto es que la Universidad de Chile, que fundó la carrera de Educación de Párvulos en los años 60 y de donde surgieron grandes educadoras de párvulo chilenas, haya reabierto recientemente. Así también, la Presidenta Bachelet solicitó volver a abrir la carrera en la Universidad Austral hace unas semanas», comenta la vicepresidenta ejecutiva de la entidad, Desirée López de Maturana. «Con este nuevo impulso a la educación inicial, tanto las casas de estudios como los jóvenes están valorando más esta carrera y viendo lo necesaria que es para el desarrollo de la infancia y nuestro país».
El aumento de cobertura «abre un mundo de oportunidades para desarrollarse en el ámbito de la Educación Parvularia. Se requieren más educadoras y técnicos comprometidos con su rol de agente de cambio social», concluye Oriele Rossel.
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Mineduc abre convocatoria para proyectos de tecnologías para el aprendizaje
Este año se suman escuelas con alumnos que presentan ceguera total o parcial y escuelas hospitalarias con estudiantes con múltiples discapacidades.
Los seis proyectos en los que se podrá participar son:
-“Mi taller digital”: Se busca instalar capacidades pedagógicas y tecnológicas para que a través de talleres se busque una estrategia para promover la autonomía de las comunidades educativas con habilidades TIC para el aprendizaje.
-“Tablet para educación inicial en NT1, NT2 y 1º básico”: El objetivo es fortalecer las prácticas pedagógicas en los primeros niveles de aprendizaje en colegios municipales a través de un modelo pedagógico que permita el acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
-“Iluminación Wifi”: Entrega de una solución tecnológica inalámbrica para los colegios con el fin de mejorar la conectividad al interior de los recintos educacionales.
-“Tecnologías de acceso universal para la educación”: A través del uso de TIC, se busca favorecer el acceso, participación, permanencia y aprendizaje de estudiantes en situación de discapacidad y enfermedades.
-“Entrega de equipamiento computacional reacondicionado”: Para los colegios que entregan educación especial, se les entregará computadores reacondicionados para apoyar en los proceso de enseñanza-aprendizaje y facilitar la inclusión social.
-“Estándar de equipamiento en Ceia modelos”: se busca que los establecimientos educacionales puedan contar con herramientas tecnológicas que complementen el aprendizaje de personajes jóvenes y adultas sin escolaridad, para así poder capacitar a los profesores en habilidades TIC para hacer un traspaso a los estudiantes.
Las fechas de postulación para los establecimientos educacionales se darán a conocer dentro de los próximos días en la web de enlaces.cl
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INTEGRA inaugura nuevo Jardín Infantil y sala cuna en la comuna de Quillota
Establecimiento ya abrió sus puertas a 96 nuevos niños niñas del sector, quienes podrán acceder a una educación pública y de calidad desde la cuna
En el marco del inicio del año parvulario 2016 y con la presencia del gobernador provincial de Quillota, Cesar Barra, la directora regional de Fundación INTEGRA, Paola Álvarez, el superintendente de Educación de Valparaíso, Pablo Mecklenburg, la directora regional del Consejo de la Infancia, Alejandra Nielsen, el director regional de JUNAEB, Marcelo Góngora y el alcalde (s) de la comuna de Quillota, Juan Rodriguez Fernández, se inauguró el nuevo jardín infantil y sala cuna “José Miguel Carrera” en la comuna de Quillota, proyecto que forma parte del compromiso del Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet de aumentar la cobertura en educación parvularia a través de la construcción de nuevos jardines infantiles y salas cuna para niños y niñas entre 0 y 4 años de edad.
El nuevo establecimiento permite el acceso de 40 nuevos lactantes y 56 párvulos de la comuna al sistema de educación parvularia y constituye un espacio especialmente creado para ofrecerles múltiples experiencias que favorecen su desarrollo pleno, en un ambiente que los desafía a descubrir y conocer a través del juego.
Fuente: http://www.elproa.cl/
La directora regional de Fundación Integra, Paola Álvarez, señaló que “Celebramos hoy día con la comunidad educativa de Quillota, la entrega del nuevo establecimiento de Educación Parvularia, queremos que aquí los niños aprendan jugando, aprendan felices y puedan desarrollarse plenamente. Además estamos felices de poder entregarle a 100 familias la oportunidad de que la educación de sus niños se inicie en la más tierna infancia, con un derecho concreto hecho realidad, el acceso a la educación parvularia”.
Pablo Mecklenburg, superintendente de Educación regional, comentó: ““Esta es una gran y buena noticia, porque este estándar de calidad, éste desarrollo en la educación inicial, más allá de ser el cumplimiento de un compromiso, es una oportunidad gigantesca para igualar en equidad desde los primeros años de formación. Vamos a tener niños y niñas más contentos, felices y tengo la certeza y así lo dicen los estudios internacionales, que posteriormente van a ser mejores alumnos en el colegio y van a tener mejor resultado educativo en la vida”.
Por su parte, el gobernador César Barra destacó la construcción y puesta en funcionamiento del jardín infantil: “Este jardín en este sector de Quillota es muy simbólico del punto de vista para proveer servicios a todos los puntos de la comunidad y representa esfuerzo del Gobierno en la provincia de dotar de más jardines para los niños y niñas, cumpliendo un derecho de acceso a la educación parvularia. La reforma educacional tiene una expresión concreta en la vida de las familias. Es un sector vulnerables que tiene la posibilidad de acceder a educación de calidad, con implementación de primera, una infraestructura moderna, estamos cumpliendo lo que nos comprometimos como Gobierno, avanzar en la ampliación de cobertura y el derecho a la educación”.
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Autoridades dan el vamos a obras de construcción de nuevo jardín infantil de INTEGRA en Rinconada (San Antonio)
El nuevo establecimiento beneficiará a más de 170 niños y niñas de la comuna, con una de las inversiones más grandes de la región en materia de aumento de cobertura eneducación parvularia.
Contar con espacios educativos de calidad que garanticen a los niños y niñas de la comuna de Rinconada condiciones de bienestar y seguridad para desarrollar sus procesos de aprendizaje y desplegar todo su potencial, es el objetivo de la construcción de un nuevo jardín infantil y sala cuna que se encuentra desarrollando Fundación INTEGRA y que beneficiará a 172 niños y niñas del sector. En el marco de una visita al terreno en donde se emplazará la nueva infraestructura, la gobernadora provincial de Los Andes, María Victoria Rodríguez, el alcalde de Rinconada, Pedro Caballería y la directora regional de Fundación INTEGRA, Paola Álvarez, dieron el vamos a las obras del nuevo proyecto que forma parte del compromiso del Gobierno de la presidenta Michelle Bachelet de aumentar la cobertura en educación parvularia a través de la construcción de nuevos jardines infantiles y salas cuna para niños y niñas entre 0 y 4 años de edad. La Directora Regional de Fundación INTEGRA, Paola Álvarez, señaló que “se trata de un gran proyecto que nos va a permitir ofertar a nuevas familias de la comuna de Rinconada un espacio educativo en donde sus hijos e hijas podrán acceder a una educación gratuita y de calidad desde los primeros años de vida. Un jardín infantil es un espacio especialmente creado para ofrecer a los niños y niñas múltiples experiencias que favorecen su desarrollo pleno, en un ambiente que los desafía a descubrir y a conocer a través del juego y esto es precisamente lo que estamos construyendo aquí”. Por su parte, la gobernadora de Los Andes, María Victoria Rodríguez comentó: “Valorar lo que significa para el gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet esta meta presidencial particularmente, ya que ella ha enfocado la mayor parte de su gestión y de su gobierno a disminuir las brechas que existen en las diferencias en la calidad de vida y oportunidades que hay desde que nacen nuestros niños y niñas. Por lo tanto, el mejorar las condiciones de atención en la educación, en la sala cuna, la educación pre escolar es una meta que tiene mucha significancia porque está apuntando al futuro de nuestros niños y niñas en igualdad de oportunidades, calidad de vida y sobre todo en mejorar las actuales posibilidades que existen de cobertura de atención parvularia y de sala cuna en la comuna de Rinconada”. En tanto, el alcalde de la comuna, Pedro Caballería dijo: “Muy contentos con esta iniciativa, que está dentro de las metas presidenciales esperamos también que la Presidenta nos pueda visitar en nuestra hermosa y querida comuna de Rinconada y poder compartir la alegría que significa este gran logro para la comuna, con una de las inversiones más altas en la región. Aquí vamos a tener el prototipo de lo que van a ser los demás jardines que se van a construir en la región y en el país. Hemos sido beneficiados largamente por esta gran obra que ya partió y que esperamos en el mes de septiembre inaugurarla”. Millonaria inversión El proyecto de infraestructura que se está ejecutando en el sector de Renacer en Rinconada, es uno de los más grandes que se están ejecutando a nivel regional con una inversión de $ 1.284.856.762. El nuevo establecimiento podrá albergar a 60 nuevos lactantes y 112 párvulos de la comuna, en una infraestructura de 1375 m2 que contempla 4 salas de párvulos, 3 salas cuna, salas de expansión, 2 oficinas, bodegas, cocinas general, de sólidos y de leche, además de espacios exteriores que suman una superficie total de 3000 m2. A la fecha, Fundación INTEGRA ya ha concretado 7 proyectos, con nuevas salas cuna y salas de párvulos para un total de 284 niños y niñas de las comunas de Valparaíso, Casablanca, Quintero, San Felipe, Villa Alemana, Los Andes y Quillota. Para este año, en tanto, ya se está trabajando en 24 nuevos proyectos que generarían alrededor de 2.500 nuevas vacantes para niños y niñas en distintas provincias de la región. |
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La razón por la que emplazan a UACh a abrir la carrera de educación parvularia
Fuente: www.elnavegante.cl
Fotografía: www.integra.cl
Directora de Fundación Integra en Los Ríos saca la voz ante esta solicitud.
Mirella Canessa, directora de Fundación Integra en Los Ríos, asegura que existe un déficit de educadoras de párvulo en la zona, por lo tanto, los jardines de la región se han visto obligados a contratar profesionales de otros lugares.
La presidenta Michelle Bachelet anunció en su visita a la región de Los Ríos, la necesidad de que exista pronto la carrera de Educación Parvularia en la Universidad Austral de Valdivia. Aquellas palabras las recalca la Fundación Integra, añadiendo que es de suma urgencia la necesidad de incentivar la carrera debido a la poca cantidad de profesionales de ese ámbito en la zona.
Debido a esto, se está intentando obtener una reunión con la casa de estudios, sin embargo, aún no hay una fecha exacta.
Por otro lado, la directora añadió que por el bien de la región y de los niños que ahí viven, se han visto obligados a realizar reuniones con universidades de otras regiones para suplir la necesidad del personal. Además, la situación se podría complicar aún más, ya que durante el año 2016 la región de Los Ríos contará con la apertura de 19 jardines infantiles, aumentando la necesidad y demanda de educadoras.
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Educación preescolar: crean Superintendencia y Subsecretaría de Educación Parvularia
En octubre del año pasado fue promulgada la ley que crea la Superintendencia y Subsecretaría de Educación Parvularia. Estas nuevas entidades cumplirán el rol de organizar y fiscalizar todo lo relativo a el nivel preescolar.
La Subsecretaria diseñará y coordinará las políticas en la educación inicial, mientras que la Superintendencia tendrá la misión de fiscalizar el correcto funcionamiento de los recintos del nivel preescolar.
Con la entrada en vigencia de la ley en cuestión, María Isabel Díaz, subsecretaria de Educación Parvularia, sostuvo que con esta iniciativa pretenden implementar un proceso de modernización en la cartera que representa, con el fin de mejorar las prácticas pedagógicas.
La autoridad además, señaló que pretenden ampliar la cobertura para el nivel educacional que comprende a los menores de entre los 0 y 4 años, de manera que se mejore la calidad educacional en esta etapa.
Julia Requera, presidenta de la Asociación de Funcionarios de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, lamentó que con la entrada en vigencia de esta iniciativa, Junji perderá ciertas facultades, lo cual hará perder el aspecto pedagógico que necesita este nivel educacional.
Para Natalia, educadora de párvulo de uno de los jardines infantiles más vulnerables de la zona sur del país, la iniciativa en cuestión no necesariamente significará una mejora en el nivel preescolar, pues existen diferencias salariales entre funcionarios de Junji y Fundación Integra que merecen mayor prioridad para lograr un cambio de calidad educacional.
Desde la subsecretaría de Educación Parvularia informaron que la Superintendencia quedará equipada con los superintendentes correspondientes, para finales del primer semestre y ya para 2017 la entidad comenzará con sus funciones de fiscalizadores del nivel preescolar.
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Información a los trabajadores
Se ha convocado a un Paro Nacional para el día 22 de Marzo y eso nos obliga a explicar a los trabajadores de INTEGRA la posición de este directorio.
Debemos aclarar que siempre hemos dicho, que NO pondremos objeción ante la decisión que tomen los trabajadores de adherir o no a los llamados que realizan durante el año las distintas organizaciones a manifestar su descontento en las calles y demandar los cambios que los trabajadores necesitan. Durante varios años este directorio ha participado de marchas y se ha invitado a nuestras socias a participar de estas convocatorias, como es, en el día del trabajador, día internacional de la mujer, marchas por la educación, vivienda, termino de las AFP y ahora reformas laborales.
Como organización, esta vez, no creemos conveniente adherir a una paralización que se realiza una vez más, sin informar y consultar a las bases y donde la CUT tardíamente intenta asumir un discurso crítico, pero lo cierto es que no deja de respaldar las reformas y al gobierno y hasta hace muy poco se seguía anunciando que el Proyecto de Reformas Laborales es un avance histórico. El Proyecto de Reformas Laborales esta oleado y sacramentado por los acuerdos políticos de consenso, así que nada cambiara.
Otro tema que nos hace ruido, es el llamado a paralizar por democracia plena y una nueva constitución, creemos que resulta inconsecuente por quienes convocan. La CUT, no aplica la democracia plena en su gestión toda vez que, elige a su directiva en una elección indirecta, donde los afiliados de los sindicatos no tienen ninguna participación en la elección de quienes dirigen la CUT, solo votan el directorio de cada sindicato, elección en que, lo que vale es, el partido político en el que participa el dirigente y no la capacidad dirigencial de los candidatos. Como organización aspiramos a que un día esto cambie y la cúpula de la central unitaria sea elegida en voto universal y sean los intereses y opinión de los trabajadores que predomine.
Es por estas y otras razones que no somos parte de la CUT, pero si los trabajadores desean adherir al paro convocado no lo impediremos, es bueno que tengan claro eso sí, que este llamado a paro no cambiará en nada nuestra relación con integra y nada tiene que ver con los problemas dentro de la fundación y no se enmarca dentro de ningún proceso de negociación.
Compañeras nuestro llamado es para nuestro proceso de negociación que iniciaremos este año y para este proceso es que esperamos que nuestras socias se mantengan firmes y decididas por nuestros derechos y si, acordamos un paro lo sostengamos hasta que se nos entregue lo que demandamos.
Por ahora no estamos a disposición, para que una vez más se nos utilice y donde siempre los costos los asumen los trabajadores.
Fraternalmente el Directorio Sindical Sindicato N° 1de Fundación Integra
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Jardines infantiles de San Antonio desarrollarán innovador programa para fortalecer la calidad educativa
Fuente:www.login.cl
Aportar a la calidad de la educación de los niños y niñas que asisten a salas cunas y jardines infantiles de INTEGRA, JUNJI y la Corporación Municipal de San Antonio, a través del programa de mejoramiento a la gestión en la educación inicial, QUIK, es el objetivo principal del convenio firmado por dichas instituciones con las Fundaciones Choshuenco e Ilumina.
Un total de 22 establecimientos de educación parvularia pertenecientes a INTEGRA, JUNJI y la Corporación Municipal participarán de esta iniciativa a cargo de profesionales de Educa Uc Inicial.La actividad, que se llevó a cabo en dependencias de la Municipalidad de San Antonio, con la participación de las Directoras regionales de Fundación INTEGRA, Paola Álvarez y de JUNJI, Priscila Corsi, el Alcalde de la comuna de San Antonio, Omar Vera, y representantes de las Fundaciones Choshuenco, José Manuel Jaramillo y de Ilumina.
El programa QUIK (Quality In Kindergarten), a cargo de profesionales de Educa Uc Inicial, busca aportar al desarrollo interno de la calidad educativa de los jardines infantiles, a través de un programa sistemático orientado al fortalecimiento de las competencias de liderazgo pedagógico de las directoras, en un proceso sustentado en estrategias validadas en el ámbito nacional e internacional y que considera como elemento fundamental el involucramiento de la comunidad educativa.
La Directora Regional de Fundación INTEGRA, Paola Álvarez, señaló que “esta es una muy potente incitativa que nos permite seguir sumando calidad a los procesos educativos que llevan a cabo en nuestros jardines infantiles a través del desarrollo de competencias técnicas y transversales de las directoras lo que permitirá enriquecer los proyectos educativos de nuestros establecimientos y aquellas experiencias de aprendizajes que ofrecemos a nuestros niños y niñas”.
Por su parte, la Directora Regional de JUNJI Valparaíso, Prisicila Corsi Cáceres sostuvo que “estamos súper contentos con que este programa beneficie a los 2 jardines infantiles clásicos que administramos en San Antonio, y digo que estamos contentos porque se traduce en una oportunidad de contribuir a uno de los objetivos institucionales de JUNJI, que dice relación con la capacitación permanente de nuestros equipos educativos. En JUNJI sabemos que la educación es un área que requiere día a día de actualización, innovación y compromiso, con el fin de que nuestros niños y niñas logren desarrollarse cognitivamente y socialmente en plenitud. Gracias a este programa nuestros equipos contarán con nuevas herramientas que nos ayudarán a mejorar nuestro quehacer educativo con los párvulos y sus familias”, sostuvo.
El Alcalde de San Antonio, Omar Vera indicó: “Indudablemente posibilita lograr mayor perfeccionamiento de nuestras tías que trabajan en nuestros establecimientos y que apunta a entregar una educación de mejor calidad, con calidez e innovando permanentemente para el mejor desarrollo de nuestra comuna”.
Los jardines infantiles de la provincia de San Antonio que serán parte de ese programa son: “El Principito”, “La Princesita”, “Arcoíris” y “Pulgarcito” dependientes de INTEGRA y “Velerito” y “Caracolito” pertenecientes a la red JUNJI, a los que se suman los jardines infantiles pertenecientes a la Corporación Municipal de San Antonio.
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Niños y Niñas iniciaron su primer día de Jardín .
Fuente: integra.cl
“Fue un día maravilloso, un día de reencuentro con las niñas, los niños y las familias. Fue un empezar cargado de emociones donde las familias nuevamente nos mostraron el compromiso y entusiasmo que tienen por seguir jugándosela por la educación de calidad”, así describió Karen Silva del Jardín Infantil Rayén de Valparaíso el primer día de jardín. Sus palabras las entregó en el marco de una visita realizada al jardín infantil y sala cuna Fresia del sector de San Roque en Valparaíso, la Subsecretaria de Educación Parvularia, María Isabel Díaz, junto al Seremi de Educación, Alejandro Tapia, y las Directoras Regionales de Integra, Paola Álvarez, y Junji, Priscila Corsi, quienes recibieron a los niños y sus familias en esta trascendental etapa en sus vidas. Más de 70 mil niños y niñas iniciaron este jueves su año parvulario en los más de 1000 jardines infantiles de Integra en todo el país. Los párvulos y lactantes, muchos de los cuales ingresan por primera vez al sistema de educación parvularia, tendrán acceso a espacios especialmente creados para ofrecerles múltiples experiencias que favorecen su desarrollo pleno, en un ambiente que los desafía a descubrir y conocer a través del juego.
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